Биография, Житков Борис Степанович. Полные и краткие биографии русских писателей и поэтов.

Житков Борис Степанович. фото фотография фотка Житков Борис Степанович. фото фотография фотка
Все материалы на одной странице
Материал № 1
Материал № 2
Материал № 3

Житков, Борис Степанович

[1876—] — автор многочисленных книг для детей. Инженер-судостроитель по профессии, много видал и испытал, был штурманом парусного судна, рыбаком и т. п. Лит-ую деятельность начал в 1923 сборником рассказов «Злое море», сотрудничал также в журнале «Воробей», впоследствии «Новый Робинзон», в сборниках «Советские ребята», в настоящее время работает в журнале «Еж». Ж. далек от дидактизма и подходит к ребенку-читателю, как к равному. Беллетристические произведения его можно разделить на три группы. Первая — «Злое море» и «Ураган» — характеризуется психологической разработкой персонажей и интересом к технике: подводная лодка, дирижабль, парусник и т. п. Своеобразное построение — переброска действия с одного места на другое, малая фабульность, отсутствие главного героя, обилие описаний, литературный, полный намеков и недомолвок язык — вот характерные черты произведений этой группы. В произведениях второй группы — «Про слона», «Голый король» — Ж. больше ориентируется на детского читателя в смысле выбора определенных приемов — развертывание фабулы, наличие главного героя, построение эпизодами, служащими для выявления характерных особенностей героя, конкретизация материала и разговорный язык. Произведения третьей группы — «Дяденька», «Джарылгач», «Мятель» — характеризуются возвратом к психологической разработке главного героя, данного в бытовом и производственном окружении, быстрым развертыванием фабулы, концентрированностью действия и языком, оставляющим впечатление записи подлинной детской речи. Тяга автора к изображению быта усиливается («Удав», «Мятель» и др.) Ж. работает также над созданием технической и производственной книжки, широко применяя принцип конкретизации и наглядности материала («Паровозы», «Про эту книгу», «Река в упряжке», «Черные паруса» и др.). Концентрируя материал вокруг конкретного факта и вскрывая ряд процессов в их последовательной связи, Ж. в книгах этого типа умеет использовать достижения техники. Рассказывая, он вместе с тем показывает, графически подтверждает и дополняет сообщение рисунками, фотографиями, схемами, чертежами, таблицами. Педагогическое значение Ж. — в его тематике, отвечающей индустриально-производственным запросам современных детей, а также в том, что его герои, за немногими исключениями, являются представителями пролетарской среды. Его произведения дают разнообразный материал для бесед, кружковой проработки, для переключения читательского интереса от приключений к темам технического и психологического порядка и развития трудовых навыков.

Библиография: II. Покровская А. К., Основные течения в современной детской литературе, «Работа, просвещ.", М., 1927; Она же, Эволюция поучительной и образовательной детской книги, см. «Новые детские книги», сборн. VI, изд. ИМВР, М., 1928; Некоторый эксперимент, материал в ст. Григорьевой Т. А., Беседа как метод изучения детского отношения к книге; там же, Чупырина Л. А., Беллетристические произведения Б. Житкова и отношение к ним детей (готовится к печати в сборн. VI «Новые детские книги»). Отзывы о книгах Житкова в указателях: Желобовский и Рубцова, Детская литература, «Работы, проев.", М.; Лопатина С., Художественное чтение в школе I ст., Гиз, 1928; Художественное чтение в школе I ст. в связи с работой по программам Гуса, под ред. Байдиной, Гакиной и Смирновой, «Работн. просвет.", М., 1928, и в ряде педагогических и библиографических журналов.

Житков, Борис Степанович

(1882-1938).

Рус. сов. писатель, более известный произв. др. жанров, один из ведущих авторов сов. дет. лит-ры 1920-30-х гг. Род. под Новгородом, детство провел в СПБ, Риге, Одессе, учился в Новоросс. ун-те, откуда был дважды исключен за участие в студенческих беспорядках. Плавал матросом и штурманом на парусниках по Черному, Средиземному и Красному морям, участвовал в экспедиции по Енисею, успев закончить мореходное уч-ще и получить звание штурмана дальнего плавания; читал лекции по химии и физике на вечерних курсах для рабочих в СПБ. Окончив в 1916 г. СПБ политех. ин-т с дипломом кораблестроителя, был призван на воен. службу и направлен в Англию и Францию в качестве контролера по приемке моторов для рус. подводных лодок и самолетов. Вернулся в Одессу в 1917 г., работал инженером в порту, заведовал тех. уч-щем, преподавал на рабфаке. Переехав в СПБ, занялся лит. деятельностью; печататься начал с 1924 г. Чл. СП.

Обширные знания в естеств. науках и личные впечатления, накопленные во время странствий по всему миру, привели Ж. в НФ. Им создано немного: совр. сказка для взрослых «Элчан-Кайя» (1926), р-з («очерк») «Микроруки» (1931) и гл. НФ произв. Ж. — изд. посмертно повесть «Без совести» (1990), над к-рой писатель работал в 1929-38 гг., так и не решившись опубликовать ее при жизни. Это яркий образец «романа-предупреждения» — об ответственности ученого за свои изобретения и открытия и опасности попадания достижений науки 20 в. в руки «человекоподобных» (см. Сатирическая НФ).

Лит.:
«Жизнь и творчество Бориса Житкова» (1955).
Л. Чуковская «Борис Житков» (1955).
Г. Т. Черненко «Вечный Колумб. Биографический очерк» (1982).

Житков, Борис Степанович

Род. 1882, ум. 1938. Писатель, автор повестей и рассказов. Книги: «Злое море» (1924), «Морские истории» (1925—37), «Пароход» (1935), «Рассказы о животных» (1935), «Что я видел» (1939), «Виктор Вавич» (роман, 1929—34).


Все биографии русских писателей по алфавиту:

А - Б - В - Г - Д - Е - Ж - З - И - К - Л - М - Н - О - П - Р - С - Т - У - Ф - Х - Ц - Ч - Ш - Щ - Э - Я


Десятка самых популярных биографий:

  1. Биография Пушкина
  2. Биография Лермонтова
  3. Биография Булгакова
  4. Биография Гоголя
  5. Биография Есенина
  6. Биография Достоевского
  7. Биография Чехова
  8. Биография Маяковского
  9. Биография Евтушенко
  10. Биография Даля







 
Пользовательское соглашение - сopyright © 2006-2017
red @ RESHEBA.ws